目录
卷首语
为小学生选择绘本的三点原则姚颖;1
观察与聚焦
见与不见——安野光雅绘本作品中的记录性表现手法研究朱清之;4-9
创作与赏析_创作
用绘本为孩子打开艺术的大门——艺术家薛蓝·约纳科维奇专访郑茜文;刘裕霞;闫函;10-16
创作与赏析_赏析
“不教而教”的美育——从《动物肖像大书》看绘本之美常毓涵;17-19
手握糖人，童心未泯——绘本《吹糖人》赏析徐婷婷;20-21
创作与赏析_推荐
春天了，一起听听“树的故事”吧李之彤;22-23
教育与教学_实践
浅析绘本性质与教学设计的四个数字要素赵哲晗;24-28
“双减”背景下依托课后服务开展绘本阅读课程的研究刘艳丛;29-31
审美视域下的小学语文绘本教学研究叶海静;32-35
小学低段科普绘本共读活动设计策略初探——以《稻田里的发现——袁隆平的故事》为例张玏;36-39
教育与教学_课例
让学生在绘本阅读中学会友善交往——《没有耳朵的兔子》教学设计朱丽华;40-42
多角度浸润，悦纳独特的自己——绘本课《没有耳朵的兔子》教学点评任全红;43-44
绘本阅读课《大大行，我也行》教学设计周蓉;45-47
我从哪里来——《小威向前冲》教学设计高丽文;48-50
教育与教学_叙事
对于死亡，这是最美的诠释——读《一片叶子落下来》黎思静;51-53
童心绘
《不可以》冯海曦;李莎莎;54
《美猴王出世》程月如;曲剑雄;54
《我——橘子魔术师》江苏省南京市天康街幼儿园小(2)班全体 ;许世策;55
《坦克大力的新工作》戴煜政;罗曦;55
视野
幼儿多模态电子绘本阅读行为和理解的研究王晓慧;56-59
书香校园
绘本阅读润童心 书香陪伴共成长信荣双;杜春霞;60-61