目录
卷首语
以体验为桥梁支持儿童图画书赏读杜丽姣;1
原创之光·自然教育
绘本中的自然教育4
自然绘本阅读与真实自然体验的融合姚国辉;5-7
轻轻揭开那面纱——绘本《我们住在雪山上》背后滇金丝猴的故事曲亚洲;8-9
拍摄滇金丝猴到底有多难?奚志农;10-11
守护雪山精灵“烈焰红唇”美猴王沈志军;12-13
推荐 原创自然绘本14-15
视野
从绘本到剧本——浅谈绘本剧剧本的选材与改编于阗;16-20
儿童哲学视角下小学绘本审辩式教学的设计与实施策略朱彩霞;高振宇;21-27
绘本在自闭症儿童教育领域的应用研究现状与反思王柳仪;杜传坤;28-31
绘本美育
运用多维联想表达挚爱之物的象征意象——图画书《向书致敬》艺术分析及三年级单元美术活动设计徐铭若;杜丽姣;潘晓云;32-38
课例
四年级绘本剧改编课 九色鹿杨雅淇;39-42
三年级绘本阅读课 小怪鱼金梓欣;43-46
一年级绘本阅读课 月亮的味道郭佳佳;47-49
我和绘本
“我喜欢的家乡美食”——美术社团中的绘本自主创作活动郑丽蓉;50-53
一起读
《我还有好多好多话要对你说》:你不会一个人刘颖;54-55
《新生》:希望无处不在刘颖;56-57
大家谈_本期话题:科普类绘本和情感类绘本的阅读方法有何不同?
两类绘本两种阅读策略：实践性阅读和情感体验式阅读梁杏伟;58
根据绘本特点和教学目标去阅读不同题材的绘本刘羽榕;59
阅读科普类绘本应做到四个方面张云龙;59
小小创作家
《梦幻岛游乐园》何欣萌;罗曦;60
《坚持不懈的小山雀》彭佳琪;张欢;61